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  据九派新闻报道，近来，江苏省姑苏中学发布其赴高校招聘2025年应届高层次优异结业生选用名单。名单显现，姑苏中学选用的13名结业生中，清华大学结业生6人，北京大学结业生4人，博士结业生8人，硕士结业生5人，并无一人是师范专业结业。

  跟着社会继续健康发展和我国根底教育水平的提高，优质的中学教育已不再只满足于在高考中胜出，而是侧重培养人的特性和技术。假如将某些“高考工厂”看作是在实际压力下的一种无法挑选，那么在经济较为兴旺的区域，使用这些优质资源去斗胆立异，探究更多元和更有用的教育形式。树立对本质教育和人才培养的决心，防止回归到单一的“加工”教育形式，这无疑是一个正确的发展趋势。这就需求具有更开阔视界和丰厚常识的师资力气，让高水平人才以其渊博才智，翻开学生的视界和格式，让学生真实地去感触科学文化在社会继续健康发展中的力气。硕博生、名校生从教无疑是一个很好的挑选。

  这些结业生尽管并不是师范生，所学专业与中学教师从事的教学工作的对口性也有必定间隔，但长时间杰出的学习练习、学术练习能够比较好地培养起学习才能，快速习惯岗位要求。并且，清北等院校的研讨生，在通识教育、跨学科学习研讨的布景下进行了多年练习，关于中学教学改革尤其是数字时代布景下对AI等新式认知辅助工具冲击下的教学改革的习惯性，更简单交出令人满意的答卷。名校数博生加盟根底教育也能量才录用，才尽其用。

  而关于名校硕博生而言，已然带着光环而来，奔着为我国未来教育探路的方针而去，给当下的根底教育带去更新鲜、更具生机的因子，在教书育人中完成人生价值，也不失含义。这既是把教育当作一种情怀的表现，更是把教育当作一种职责和担任的表现。

  全体而言，顶尖学府的结业生参加中学教师队伍，无疑将提高根底教育阶段的教师本质；但是，从横向视点来看，这样的一种状况或许会加重教育资源的不平等分配。因而，在师资差异客观存在甚至有或许扩展的布景下，怎样来完成教育公正、招引优异师资向教育资源相对匮乏的区域活动，是一个值得沉思的问题。

  但即便如此，渐渐的变多高学历的人挑选来当教师，把自己所学所得教给祖国的下一代，这明显也是“大材大用”，对国家、对公民、对社会来说都是一大幸事。只需“大材”有“大用”，根底教育水准能得到全体提高，就值得期许。